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(suite de l’épisode d’hier…)

Voilà plusieurs mois que ce petit d’homme affine son audition : le « brouillard sonore » gagne en clarté, il est attiré par les invariants, tous ces éléments du langage qui reviennent, inchangés et il va commencer à les reproduire en imitation. Ces invariants, peuvent être, par exemple, des mots (= le lexique), des structures de phrases avec un ordre des mots bien particulier (= la syntaxe) : 

Ce week end, pour changer des épisodes de cette semaine, je vous propose de vous donner des pistes pour répondre à cette nouvelle question , en vous livrant un extrait de la première partie du livre que j’ai eu la chance de co-écrire : Bébé s’exprime par signes (C. Nougarolles et A. Galon, MANGO)

Episode 6  : "je suis un parent à la maison avec mon/mes enfant.s : comment lui « enseigner » la vie quotidienne en pratiquant le  « il pourrait… » plutôt que le « il va… »

Notre devoir de parents est donc d’aider notre enfant, sans faire à sa place, mais en lui donnant les clés pour devenir autonome. Nous répondrons ainsi à sa demande : « Aide-moi à faire seul ». Ces clés ne sont pas des « leçons » proposées à posteriori par l’adulte ; dans l’idéal, elles devraient répondre aux besoins de l’enfant, au plus près du moment où il l’exprime.

Episode 5  : "je suis un parent à la maison avec mon/mes enfant.s : j’ai peur qu’il devienne un roi, voire un tyran, si je le laisse faire… »

En tant que parent, on peut se poser cette question, ce sont également parfois les paroles des « bonnes fées qui se penchent sur les berceaux de nos enfants » :

• « tu n’as pas peur qu’il fasse sa loi ? »
• « c’est un sacré coquin, mon petit fils, faut voir comme il en fait baver à ses parents : ils lui donnent ça et lui, il en redemande toujours plus !  »
• « je serais toi, j’arrêterais de répondre à chacune de ses exigences, parce que là, ça va être de plus en plus compliqué ! »,
• « ah ! chez vous c’est les enfants qui commandent ?! ».

Série : "je suis un parent à la maison avec mon/mes enfant.s pendant le confinement".

Episode 4 : « je suis un parent à la maison avec mon/mes enfant.s : comment je fais pour supporter qu’il.s prenne.nt autant de temps pour faire les choses ?! ».

Depuis dimanche soir (ou bien avant bien sûr), vous avez peut-être mis en place des routines pour organiser la vie de la famille pendant le confinement, puis vous avez peut-être « lâché prise » du côté du travail scolaire en réalisant que vous n’avez pas passé le diplôme d’enseignant et que vous ne pouvez pas remplacer le système scolaire. D’ailleurs, les enfants stoppent leurs apprentissage scolaires durant deux mois, l’été, mais ils ne « perdent » rien ! Enfin, vous avez peut-être aussi tenté l’aventure du « moins j’en fais, mieux c’est pour lui »… mais « c’est tellement long quand il fait les choses tout seul ! ». L’avantage, c’est que la phrase est valable pour un jeune enfant, un enfant plus grand (âge primaire), mais aussi pour un ado, vous avez remarqué ?!

Série : "Je suis parent à la maison avec mon/mes enfant.s pendant le confinement"...

Episode 3 : "je suis un parent à la maison avec mon/mes enfant.s : pourquoi le fait d'en faire le moins possible pour eux va les faire grandir ?! »

> Grande question !

Pour grandir et faire des apprentissages, que ce soit des apprentissages de la vie quotidienne, des apprentissages sociaux, des apprentissages scolaires, des apprentissages artistiques, les enfants ont besoin d’avoir dans leurs poches une série d’outils bien particuliers. Les scientifiques les appellent « les fonctions exécutives », j’aime bien les appeler aussi « les outils de la vie ».

Série : "Je suis parent à la maison avec mon/mes enfant.s pendant le confinement"...

Episode 2 : "je suis un parent à la maison avec mon/mes enfant.s : dois-je nécessairement enfiler ma cape de super-pédagogue ?!"

Depuis l'annonce des fermetures des établissements scolaires, je vois fleurir sur les réseaux sociaux, des propositions de matériel de travail, de liens vers des sites pédagogiques, etc... et des questions de parents, tout à fait légitimes d'ailleurs, allant dans le sens de : "oui, mais du coup, est-ce que j'en profite pour lui faire rattraper tout ce qu'il n'a pas encore fait à l'école ? est-ce que je dois prendre des manuels scolaires ?"... "est-ce que je dois faire "l'école" à mon enfant ??".

Je vous propose à partir de ce soir une série d'épisodes : "je suis un parent à la maison avec mon/mes enfant.s pendant le confinement..." 

épisode 1 : "je suis un parent à la maison avec mon/mes enfant.s : comment faire pour vivre au mieux cette nouvelle vie ?!"

La première chose dont nos enfants ont besoin, c'est d'être dans un cadre structurant ; qu'est-ce que ça signifie ?