Christine Nougarolles Moly - Formations - Concept Krisalide
Formation pour les orthophonistes
des mots-clé : la main, l'autonomie, la confiance en soi
Joindre le savoir, au savoir faire et au savoir être ...
Vous êtes orthophoniste, vous assistez à des formations pour acquérir un savoir nouveau, qu’il soit théorique, pratique ou les deux à la fois.
De retour dans votre quotidien professionnel, enrichi et prêt à vous mettre à l’oeuvre, vous vous êtes parfois posé la question suivante :
« bien, et maintenant... j’en fais quoi ? ».
Vous cherchez de nouvelles ressources à utiliser avec vos patients ?
Vous cherchez à vous remettre en question dans votre clinique et votre pratique professionnelles ?
Voici mon challenge en tant que formatrice :
vous donner les moyens théoriques et pratiques d’utiliser votre nouveau savoir activement !
Accueil en formation des personnes en situation de handicap
L'accueil en formation des personnes en situation de handicap est possible.
Il suffit de prendre contact avec Christine Nougarolles Moly (page Contact) afin d'adapter votre accès et vos conditions de participation dans la session de formation choisie.
Blog - Ressources pour les parents et les professionnels
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Episode spécial week end : discussion avec une amie… (première partie)
Comme le week end dernier, j’ai choisi de casser la routine des épisodes quotidiens - qui ne l’ont d’ailleurs pas été cette semaine…quotidiens ! - en couchant le magnifique échange vécu cet après-midi avec une amie au téléphone. J’ai mis en gras des idées intéressantes, déjà abordées dans les épisodes déjà parus (et en italique, quelques commentaires ou renvois aux épisodes passés).
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Episode 8 : "pourquoi le petit est-il tout le temps en train de faire des bêtises/caprices … ?"
Episode 8 : "je suis un parent à la maison avec mon/mes enfant.s : pourquoi le petit est-il tout le temps en train de faire des bêtises/caprices … » ?
En ce moment, à la maison, il y a le ou les parents et il y a le/les enfant.s. Tout ce beau monde cohabite, tout ce beau monde est confiné ensemble. Il y a celui ou celle (ou les deux) qui télé-travaille.nt, il y a peut être de grands enfants ou ado qui ont du travail scolaire chaque jour et il y a peut-être de jeunes enfants qui n’ont pas de travail scolaire. Quelle que soit la configuration, c’est celle dans laquelle il y a un ou plusieurs jeune.s enfant.s de moins de 3 ans qui nous intéresse ici.
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Episode 7 : "quand je lui propose des activités, il ne veut pas le faire ou bien il ne va pas au bout… »
Episode 7 : "je suis un parent à la maison avec mon/mes enfant.s : quand je lui propose des activités, il ne veut pas le faire ou bien il ne va pas au bout… »
Depuis une semaine, les parents sont obligés d’endosser un rôle qui n’est pas le leur : « faire l’école à la maison ». Lorsque les enfants sont scolarisé, les parents reçoivent parfois des recommandations de la part des enseignants, mais, s’ils n’en reçoivent pas ou si les enfants ne sont pas en âge d’être scolarisés, se pose alors quand même une question : il faut « occuper » les enfants.
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« Comment les bébés en viennent un jour à parler ? » (deuxième partie)
(suite de l’épisode d’hier…)
Voilà plusieurs mois que ce petit d’homme affine son audition : le « brouillard sonore » gagne en clarté, il est attiré par les invariants, tous ces éléments du langage qui reviennent, inchangés et il va commencer à les reproduire en imitation. Ces invariants, peuvent être, par exemple, des mots (= le lexique), des structures de phrases avec un ordre des mots bien particulier (= la syntaxe) :
Les ateliers pédagogiques Montessori
... ils sont en pause actuellement...
Ouverts aux enfants et aux professionnels souhaitant se placer dans l'observation.
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Atelier 3-6 ans du mercredi
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Stage d'été "Bricoler la grammaire"
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Stage d'été "Vivre les maths"
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Stage d'été "Petits curieux" (sciences)
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Stage d'été "Jeunes découvreurs" (sciences)
